通信工程专业 |
培养目标 |
培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美劳全面和谐发展与健康个性相统一，具有家国情怀、批判性思维、创造创新能力，懂交流、善合作，具备数学、物理和计算机等相关学科的知识基础；掌握电子电路基本理论、信号分析与处理基础理论、电磁场理论基本知识、信息系统理论，以及通信理论与技术、通信网络和通信系统的相关基础理论；具备在信息与通信工程领域中从事研究、设计、制造、网络运营所需的学习能力、实践能力和创新创业能力的复合型人才。 学生毕业后可继续在信息与通信工程相关学科领域继续深造，或在通信、电子、计算机、人工智能等领域从事软硬件开发、计算机程序设计与应用、网络设计与运行、科学研究与管理等工作。本专业毕业生在信息与通信工程领域经过5到10年的实践锻炼，能够具备行业专业知识、工程技术开发能力和敬业、慎思、合作、创新的专业素养，能够胜任移动通信、光纤通信、多媒体通信、卫星通信、计算机网络与数据通信、通信网设计与管理、信号检测与信息处理等领域工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等业务岗位工作。 |
专业特色 |
通信工程专业作为首批入选国家“双万计划”的国家级一流本科专业，依托“信息与通信工程”一级学科，具有完整的工学学士、硕士、博士培养体系，以培养学生夯实的数理基础、创造性的思维能力、宽广的行业适应能力为目标，经过多年的发展和积累，具有师资力量雄厚、培养效果突出的专业优势，是吉林省特色和重点建设规划专业，面向5g开发与运维等本行业前沿、以及电力、汽车、互联网、银行等垂直行业输送了大量优秀毕业生，是吉林大学培养本科生规模最大的专业和就业质量最好的专业之一。专业坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则，培养和输送了大批通信领域的优秀人才。 |
主干学科及核心课 |
主干学科：信息与通信工程 核心课程：电路、信号与系统、模拟电子电路、数字电路、高频电子电路、通信原理、数字信号处理、单片机原理与嵌入式系统、电磁场与电磁波、信息论、通信与网络、无线通信原理、光通信原理、微波与卫星通信、程序设计与编程、计算思维与操作系统、微机原理与接口技术等。 |
专业方向 |
卫星通信、5g移动通信、通信网络、光纤通信、多媒体通信、空间通信、物联网等。 |
信息工程专业 |
培养目标 |
信息工程专业是对应信息通信技术（ict）产业的一个宽口径专业，致力于培养具有扎实的数学、物理和计算机等自然科学知识基础，具备综合运用电子电路与数字系统、信号与信息处理技术、通信与计算机网络技术，解决信息获取、信息传输、处理和应用面临的复杂工程问题的能力，成为具有信息通信技术产业专业知识、具备自主学习能力和可持续发展能力的复合型人才。信息工程是一个培养宽口径人才的摇篮，学生毕业后在电子、信息与通信工程以及覆盖智能信息处理的各个领域及国民经济其他部门从事与电子信息系统的生产、维护、集成、管理和运营有关的工作。 本专业毕业生在信息工程领域经过四年的实践锻炼，能够初步具备工程师的技术能力和人文社会科学素养，胜任各类电子、通信、信息技术和系统的科学研究、设计、制造及其应用、管理与规划等方面工作。 |
专业特色 |
信息工程专业秉持厚基础、宽口径的教学理念，强化创新意识，丰富的工程实践项目和科研创新计划开拓了学生的视野和思维，学生通过信息工程课程体系的学习，具备多学科交叉融合的能力、软硬件能力、自主学习与可持续发展能力，能够适应信息及人工智能覆盖的创新产业的持续发展。2021年获批为“双万计划”国家级一流本科专业。专业面向5g、6g场景下的智能语音、图像识别等数字媒体信息处理、立体显示；遥感、卫星通信、地下、国防军工等领域的信号与信息处理；智慧城市、智慧医疗中信息感知与处理。为学生多元化和个性化发展需求和广泛的就业前景提供选择空间。 因此，信息工程专业是一个培养宽口径人才的摇篮。 |
主干学科及核心课 |
主干学科：信息与通信工程 核心课程：电路、信号与系统、模拟电子电路、数字电路、单片机原理与嵌入式系统、电磁场与电磁波、信息论、高频电子电路；通信原理、数字信号处理、随机信号分析、自动控制原理、数字图像处理,电子测量原理；网络通信技术基础、数字通信原理、光纤通信技术；算法与数据结构、弱信号检测和计算摄像学。 |
专业方向 |
信号与信息处理、数字媒体信息处理、智能信息系统。 |
空间信息与数字技术专业 |
培养目标 |
空间信息与数字技术专业整合通信、网络、导航定位、遥感和计算机技术，研究空间信息数字化、网络化、可视化和智能化，推进空间信息数字化转换进程，推动数字工程实现及在相关行业领域的应用。培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美全面和谐发展与健康个性相统一，富有科学素质、创新精神、实践能力和国际视野，系统掌握空间信息与数字技术专业的基本理论、基本知识、基本技能与方法，具备良好的科学思维和专业技能，具有较强的知识获取能力、实践动手能力、以及工程实际设计能力，能够在相关领域从事科研、设计、开发、制造和管理的具有宽口径知识和较强适应能力及科学创新意识的高级技术人才。 本专业学生毕业后在空间信息处理、遥感图像处理和计算机网络方向经过实践锻炼，能够具备工程师的技术能力和人文社会科学素养，胜任信息、计算机、通信、电子技术等系统的设计开发、科学研究、生产制造和经营管理等工作。 |
专业特色 |
本专业面向互联网、航天、遥感、国防等领域对电子信息及计算机技术人才的迫切需求，以传感技术、通信技术、计算机技术为基础，重点进行空间通信、空间信息处理、计算机网络、遥感图像处理等专业知识和技能教育，在导航定位、遥感图像处理、时空信息融合等方面开展工程设计能力训练，强化实践能力和创新意识的培养，具有专业口径宽、知识面广，基础扎实、适应性强和就业范围广等特色。毕业生可以去国内外著名高校和科研院所继续攻读研究生，可以在网络、电子信息、通信、电力、新能源汽车等各类行业应用中从事与空间信息相关的研究、技术研发和管理工作。 |
主干学科及核心课 |
主干学科：信息与通信工程 核心课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电子线路、数字电路、高频电子电路、微机原理与系统设计、数字信号处理、信息论、空间信息导论、通信原理、电磁场与电磁波、算法与数据结构、空间通信系统、数字图像处理、导航定位技术、gis设计与实现、虚拟现实与仿真、遥感原理与应用、计算机网络、人工智能、机器学习、大数据技术及应用、计算机视觉等。 |
专业方向 |
导航定位、遥感图像处理、空间通信、智慧城市。 |
自动化专业 |
培养目标 |
本专业致力于培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美全面和谐发展与健康个性相统一，富有良知和社会责任感，具有创新精神、实践能力和国际视野，具有自动控制学科的基本理论，掌握自动控制、系统工程、智能系统、运动控制、工业过程控制、电力电子技术、电子与计算机技术、信息处理等工程技术基础和专业知识，具有设计、开发和综合各种自动化装置与系统，以及复杂系统管理和决策能力的宽口径复合型工程技术人才。 学生毕业后可继续在相关学科领域深造，或在国民经济、国防、科研各部门中从事运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、新型传感器、人工智能与机器人控制、信息处理、智能建筑、复杂网络与计算机应用系统等领域的科学研究、技术开发、工程设计、系统运行管理与维护、教育和管理决策等工作。 本专业毕业生在自动化领域经过五年的实践锻炼，预期能够胜任自动化系统分析、系统设计、系统运行、科技开发、科学与应用研究、教学及生产管理业务岗位工作。 |
专业特色 |
自动化专业创建于1957年，最早设立专业名称为“自动学与远动学”，后经工业电气自动化专业，1997年更名为自动化专业。2015年获批为吉林省本科人才培养模式创新实验区、2016年获批为吉林省高等学校卓越工程师教育培养计划试点专业、2018年获批为吉林省高水平本科专业a类、2019年获批为“双万计划”省级一流本科专业、2020年获批为“双万计划”国家级一流本科专业。 依托吉林省汽车研发和制造的优势，服务国家发展战略和行业需求，在汽车智能化、电动化、低碳化电控技术，以及生物信息感知与人机交互等方面取得了一系列原创成果，为国家先进制造业培养了一流人才，形成了汽车电子控制及仿生智能化等鲜明行业特色。 专业特色：本专业结合汽车、机械等智能制造行业优势，注重综合素质和创新能力的培养，注重“软硬”结合、“强弱电”结合，学生除了具有扎实的自动化领域理论、系统、工程知识外，还具有良好的计算机、电子、信息处理、系统综合管理等知识，突出汽车电子控制、仿生控制、智能信息处理等特色。 |
主干学科及核心课 |
主干学科：控制科学与工程 核心课程：电路、模拟电子电路、数字电路、电机拖动、电力电子变流原理、自动控制原理、检测与转换原理、电力拖动自动控制系统、计算机控制系统、过程控制、控制系统数字仿真、现代控制理论。 |
专业方向 |
汽车电子控制、仿生控制、工业自动化、智能信息处理。 |
机器人工程专业 |
培养目标 |
面向智能制造与智能装备对机器人技术人才的重大需求，在自动化类学科基础课程体系基础上，按“机器人基础理论、创新性思维、工程实践”三位一体模式培养具有坚实机器人基础理论和专业技能、严密逻辑推理能力、卓越综合创新能力的，具有良好人文社会科学素养、社会责任感和国际视野的，并在一些领域能够从事机器人及智能系统的科研、设计、开发、管理与控制的综合型高级工程技术人才。 学生毕业后可继续在相关学科领域深造，或在机器人技术、自动化技术广泛应用的工业、军事、航空航天、医疗、社会服务、教育娱乐等领域从事机器人工程技术研发与应用、管理等工作。 |
专业特色 |
面向新工科专业的建设需求，本专业综合应用自然科学、工程技术、社会科学、人文科学等相关学科的理论、方法和技术，突出服务机器人、仿生机器人等特色，通过对机器人自主定位导航、人机交互、环境交互等深入学习和研究，将控制工程、模式识别、信息与通信工程、机械工程等理论与实践知识融合贯通，培养学生系统思维能力，使学生具有完整的机器人工程设计、开发、管理与控制能力。毕业生具有厚基础、宽口径、重实践、富创新的特点，具有团队组织协调与综合运用所学知识的能力，具有融合掌握多学科基础理论的专业特色和优势。 |
主干学科及核心课 |
主干学科：控制科学与工程 核心课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机原理与电力拖动、机器人基础原理、机器人机电一体化、机器人动力学控制、机器人操作系统与软件工程、机器人驱动与运动控制、自动控制理论、现代控制理论、计算机控制系统、微机原理与接口技术、模式识别、机器视觉等。 |
专业方向 |
机器人系统集成应用技术、仿生机器人、服务机器人、智能感知与人机交互。 |
